ENCUENTRO 2 - 11/05/2022
Abordaje de Casos Verídicos sobre Construcción de RELACIONES PACÍFICAS
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Ateneo 1° Ed. - Encuentro 2 (Vivo)
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Bosquejo de la clase
PRIMER BLOQUE
I. Ya que vinimos, estemos.
II. Las conductas violentas son consecuencia inevitable de la existencia y/o no superación de experiencias disociadas y disociantes y de costumbres tensionantes.
Las experiencias disociadas y disociantes son aquellas en las que prevalece el desencuentro (incongruencia - incoherencia) entre:
1. El Sistema Vida y el Sistema Mundo
2. La Naturaleza Humana y la Condición Humana
3. El Ser y el Yo.
Por lo tanto, las experiencias disociadas y disociantes son aquellas que forman parte:
1. Del Sistema Mundo Negativo
2. La Condición Humana Negativa
3. El Yo Personaje
Tres realidades relacionadas entre sí y construidas con la Energía del Miedo --fruto del bloqueo de la Energía del Amor-- y cuyos frutos siempre fueron, son y serán el Mal Común.
Por otro lado, las costumbres tensionantes son aquellos
1. pensamientos-no-pensamientos,
2. sentimientos-no-sentimientos,
3. acciones-no-acciones y
4. palabras-no-palabras
HABITUALES
que generan estrés (tensión negativa) trans-inter-intra-personal.
III. Las conductas violentas son aquellos
1. pensamientos-no-pensamientos,
2. sentimientos-no-sentimientos,
3. acciones-no-acciones y
4. palabras-no-palabras
que forman parte de
la manera general u ocasional
de comportarse y
que generan violencia
(violación de la libertad de ser)
trans-inter-intra-personal.
IV. Diálogo grupal sobre la erradicación de la violencia trans-personal
Dimensión Espíritu
V. Diálogo grupal sobre la erradicación de la violencia inter-personal
Dimensión Pareja
Dimensión Familia
Dimensión Amistad
Dimensión Trabajo
Dimensión Sociedad
Dimensión Ecosistema
VI. Diálogo grupal sobre la erradicación de la violencia Intra-personal
Dimensión Mente
Dimensión Cuerpo
Tarea para los miércoles 1, 8 y 15 de diciembre
Redactar un diálogo imaginario con el personaje elegido
del libro Kik ten Boom, El nieto del relojero en base al protocolo orientativo y tomando como referencia básica el ejemplo práctico contenido en el archivo adjunto. Luego copiarlo y pegarlo todo junto en una sola entrada (ver abajo).
MIÉRCOLES 1 DE DICIEMBRE 2021
Facilitaciones 1 y 2
MIÉRCOLES 8 DE DICIEMBRE 2021
Facilitaciones 3 y 4
-
#1
Facilitación 3:RECONOCER NECESIDADES
Intervenciones
- Introducir significantes (inicio)
Facilitadora: En acompañamiento dialógico de las relaciones humanas creemos que detrás de cada sentimiento negativo, existe una necesidad insatisfecha, y vamos a trabajar con este concepto. Entonces, podrías reconocer qué necesidad insatisfecha habría detrás de su miedo?.
Sra.Van Vliet: la verdad necesito que deje de servir a ese nefasto régimen opresor, que colabore con la familia ten Boom, como debe ser.
- Paráfrasis/Proponer significantes(resonancia)
Facilitadora: Sra. Van Vliet ud. Dice que ud. Quiere que deje de servir al régimen nazi y colabore con la familia Ten boom, lo que no lo alejaría del peligro y Ud. Dijo que el miedo que tiene es no volver a verlo…Entonces, puede ser que le produce tristeza lo que hace, en lugar de tener miedo de no verlo?. Como recibe esto que le digo?.
Sra.Van Vliet: Ahhhh…no me había permitido verlo y sentirlo de esa manera. Es verdad, mi molestia y mi sentimiento latente es la tristeza por su elección, no miedo por no verlo, el peligro es el mismo…verdad!. Ahora, mi necesidad, sigue siendo la misma, quiero que esté en la vereda correcta, es triste ver a tu hijo tomando el camino equivocado.!
- Parafrasear significantes/Verificación de significados
Facilitadora: Ud. Dice que no se había permitido verlo y sentirlo de esa manera, a qué se refiere?.
Sra.Van Vliet: no lo había entendido así, nada más.
- Proponer significantes(resonancia)
Facilitadora: Sra. Van Vliet, volviendo a su necesidad…Ud. Ha podido dialogar con su hijo este tema?. Ha podido expresarle lo que piensa y siente?.
Sra.Van Vliet: ¡sí que he hablado con él! Le he expresado que está mal lo que hace, es mal común por donde lo vea, despreciable, inhumano, lejano a todos los valores que le transmitimos con su padre. Yo creo que lo hace por conveniencia, siempre le dimos más de lo que necesitaba y hoy quiere seguir manteniendo un estilo de vida que no tendría fuera del colaboracionismo con el régimen….
- Parafrasear significantes/Verificar significados
Facilitadora: Ahh. Para Ud. ¿La elección de su hijo es por conveniencia por el status de vida acomodada que otorga el régimen? ¿Y esto es porque en su crianza recibió más de lo que necesitaba? A qué se refiere con darle más de lo que necesitaba.
Sra.Van Vliet: Sí, cada vez más convencida. Siempre le comprábamos lo que quería y pedía, no le poníamos límites a sus deseos ó gustos, no lo hicimos responsable de sus actos. Si se unía a la resistencia ó no ingresaba a la milicia nada tendría económicamente ni tendría privilegios, eso es lo que pienso. Entonces, no va a cambiar esto verdad?.
Facilitación 4:EXPLORAR POSIBILIDADES
Intervenciones
- Introducir significantes (inicio)
Facilitadora: puede ser, no necesariamente. Sra. Van Vliet Ud. Ha podido preguntarle directamente por qué ha elegido esta forma de vida?.
Sra.Van Vliet: no, porque siempre que viene discutimos, porque le digo que no me gusta lo que hace, que está mal.
- Parafrasear significantes
Facilitadora: siempre que viene a visitarla discuten porque ud. Le reclama ó recalca la vida que eligió, es así?.
Sra.Van Vliet: y sí, es así porque está mal.
- Proponer significantes(resonancia)
Facilitadora: Sra. Van Vliet, adhiero a lo que expresa de verdad y, comparto que está mal estar alineado al mal común, sin embargo, no cree Ud. Que si siempre, como expresa, le plantea y reclama lo mismo y de la misma manera, es casi imposible un cambio, ni una posibilidad de entender por qué su hijo trabaja en este régimen que hace daño. Cómo recibe lo que le digo?.
Sra.Van Vliet: lo recibo bien, mi enojo y tristeza no me deja avanzar en nuestra relación y, en definitiva, ni siquiera disfruto cuando viene a visitarme. Si siempre le digo y cuestiono lo mismo, no voy a poder preguntarle por qué hace esto y, yo no voy a poder comprenderlo, aunque no creo comprender algo así.
MIÉRCOLES 15 DE DICIEMBRE 2021
Facilitaciones 5 y 6
Link para acceder a la clase grabada
Inquietudes y preguntas
Está abierto el registro de sus inquietudes y preguntas de esta semana que serán respondidas en la próxima clase o las subsiguientes.
Dialogatorio Experimental N°6
Sábado 18 de Diciembre - 17 a 20 hs.
carmen arena (miércoles, 08 diciembre 2021 16:27)
Facilitación 3: Reconocer necesidades
Intervenciones
Acto 1°
Introducir significantes (inicio)
Dialogante Facilitador/a: En Counseling Relacional entendemos que detrás de cada sentimiento negativo se esconde una necesidad insatisfecha, con lo cual me gustaría preguntarte si reconocés alguna necesidad insatisfecha en tu culpa.
Dialogante Consultante: La verdad que sí, tengo la necesidad de sentirme perdonado.
Parafrasear significantes
Dialogante Facilitador/a: O sea que necesitás que les demàs te perdonen por tus actos realizados
Dialogante Consultante: Claro, siento permanentemente la mirada acusadora de las demás personas
Verificar significados
Dialogante Facilitador/a: ¿Vos creés que les demás te castigan cuando te miran?
Dialogante Consultante: Bueno, no sé si es realmente un castigo. Creo que desaprueban contundentemente todo lo que hice y me enjuician fuertemente.
Parafrasear significantes
Dialogante Facilitador/a: Aham, o sea, vos creés que esa mirada es de desaprobación y de enjuiciamiento?
Dialogante Consultante: Claro, y no me dan un pequeño margen para que yo pueda esclarecer, modificar y actuar hoy desde otro lado.
Verificar significados
Dialogante Facilitador/a: ¿Me estás expresando que hoy te gustaría tener la claridad para poder cambiar tus conductas y accionar desde un lugar distinto?
Dialogante Consultante: Y… que me permitan demostrar que hoy puedo ser una persona comprometida con la humanidad!! Que sean más comprensivos!!
Acto 2°
Proponer significantes (resonancia)
Dialogante Facilitador/a: ¿Y vos creés que las demás personas podrían tener una mirada contemplativa hacia vos?
Dialogante Consultante: Creo que sí, porque estoy dispuesto a realizar acciones que tengan que ver con el bien común. De hecho, intento hacerlo pero siempre siento la desconfianza y el juicio por parte de les otres.
Acto 3°
Recapitular significantes, significados y resignificaciones
Dialogante Facilitador/a: Muy bien. Tu necesidad insatisfecha es, entonces, que te perdonen, que te den la posibilidad de demostrar que hay un cambio realmente profundo en vos, en lugar de ser permanentemente enjuiciado hagas lo que hagas y que eso te pone con vos mismo en un lugar de no tener claridad de como actuar, que hacer.
Dialogante Consultante: Sí, es así.
Nerina (jueves, 02 diciembre 2021 01:58)
EJEMPLO PRÁCTICO DE REALIZACIÓN DE UN DIÁLOGO EN BASE AL PROTOCOLO ORIENTATIVO
Tema de diálogo: Tante Corrie no puede perdonar a uno de los oficiales.
Facilitación 1: Expresar experiencias Intervenciones
Acto 1° - Introducir significantes (inicio)
Dialogante Facilitador/a: Hola Corrie, que alegria verte...¿De qué te gustaría que charlemos hoy ?
Dialogante Consultante: Gracias por recibirme,....queria habalarte de un encuentro con un oficial después de una de mis charlas en Munich...me perturbó.
- Parafrasear significantes
Dialogante Facilitador/a: Aca estoy entera para escucharte Corrie,... te perturbo?
Si!!!...mucho... .
- Verificar significados
Dialogante Facilitador/a: podrias ampliarme querida a que te referís con que te perturbò?
.Dialogante Consultante: Creo fue inesperado...sentí la rabia subir por mi cuerpo...los puños se me cerraron de bronca e impotencia...imposible perdonarlo...
Parafrasear significantes Dialogante Facilitador/a:
Claro Corrie te entiendo...fue inesperado y sentiste rabia, bronca, impotencia...
Dialogante Consultante: Si...en realidad creo que me senti una vez mas en el campo de cocentraciòn...pense en Betsy enferma...
- Resignificar significantes Dialogante Facilitador/a: Será Corrie que cuando decis que te perturbó te referìs mas al hecho de revivir la experiencia en Ravensbrück, que al encuentro en si mismo?
Consultante: Puede ser...(su cuerpo me transmite abatimieto)
Acto 2°
- Proponer significantes (resonancia) Dialogante Facilitador/a: ¿Puede ser Corrie que al volver en el tiempo hayas sentido un anhelo profundo de Justicia?
Dialogante Consultante: Mmm(duda) Por un lado puede ser...en realidad mientras conversamos creo que fue pertubardor el hecho de que en algùn lugar me exigia a mi misma perdonarlo...
Acto 3°
- Recapitular significantes, significados y resignificaciones.
Dialogante Facilitador/a: Estoy muy mobilizada por tu relato Corrie...realmente me conmueve...
(RESPIRAMOS)...estas de acuerdo, te parece prudente entonces, que dialoguemos un poco respecto de esta perturbación, que según expresas puede estar relacionada a esta exigencia a perdonar?
Dialogante Consultante: Si, quisiera trabajar esto que me perturba...deberia perdonar?
Facilitación 2:
Esclarecer sentimientos Intervenciones Acto 1°
- Introducir significantes (inicio)
Dialogante Facilitador/a: Me contabas que te perturbo ver a esta persona, que te generó rabia, bronca impotencia...y que internamente observabas una exijencia a perdonar...podrias hablarme de ella?
Dialogante Consultante: Creo que me siento así porque es lo que Cristo harìa, pero yo no puedo...no puedo...me siento insignificante...
- Parafrasear significantes Dialogante Facilitador/a:...te sentis insignificante Corie?
Dialogante Consultante: Si...insignificante, no puedo perdonarlo... yo misma esperaba mas de mi...Betsy esperarìa mas de mi...
- Verificar significados Dialogante Facilitador/a:...esperar mas? ¿Qué querés decir con eso Corie?
Dialogante Consultante: Cuatro miembros de mi familia dieron la vida haciendo el bien...me dedico a viajar por el mundo, dando charlas sobre el amor y el perdòn...Betsy dijo que nos creerian, por lo que hemos atravezado...y aquí estoy...sin poder perdonar
- Parafrasear significantes Dialogante Facilitador/a:
Queres decir que te sentis insignificante respecto a ellos?
Dialogante Consultante: Así es.
- Resignificar significantes Dialogante Facilitador/a: ¿Puede ser entonces que, más que la rabia, la impotencia , el sentimiento qué más te representa en esta situación es el de sentirte insignificante,...algo asì como desepcionar a tu familia?
Dialogante Consultante: Sí, me es muy doloroso...aunque se que no hay dolor mas profundo que la profundidad a la que Dios puede llegar.
Nerina (miércoles, 01 diciembre 2021 23:26)
EJEMPLO PRÁCTICO DE REALIZACIÓN DE UN DIÁLOGO EN BASE AL PROTOCOLO ORIENTATIVO
Tema de diálogo: Tante Corrie no puede perdonar a uno de los oficiales.
Facilitación 1: Expresar experiencias Intervenciones
Acto 1° - Introducir significantes (inicio)
Dialogante Facilitador/a: Hola Cornelia? ¿De qué te gustaría que charlemos hoy ?
Dialogante Consultante: Podes llamarme Corrie,....queria habalarte de un encuentro con un oficial despues de una de mis charlas...me perturbó.
- Parafrasear significantes
Dialogante Facilitador/a: Uf! Corrie, te perturbo?
Si!!!...mucho... .
- Verificar significados
Dialogante Facilitador/a: podrias ampliarme querida a que te referís con que te perturbò?
.Dialogante Consultante: Creo fue inesperado...sentí la rabia subir por mi cuerpo...los puños se me cerraron de bronca e impotencia...imposible perdonarlo...
Parafrasear significantes Dialogante Facilitador/a:
Claro Corrie te entiendo...fue inesperado y sentiste rabia, bronca, impotencia...
Dialogante Consultante: Si...en realidad creo que me senti una vez mas en el campo de cocentraciòn...pense Betsy enferma...
- Resignificar significantes Dialogante Facilitador/a: Será Corrie que cuando decis que te perturbó te referìs mas al hecho de revivir la experiencia en Ravensbrück, que al encuentro en si mismo?
Consultante: Puede ser...(su cuerpo me transmite abatimieto)
Acto 2°
- Proponer significantes (resonancia) Dialogante Facilitador/a: ¿Puede ser Corrie que al volver en el tiempo hayas sentido un anhelo profundo de Justicia?
Dialogante Consultante: Mmm(duda) Por un lado puede ser...en realidad mientras conversamos creo que fue pertubardor el hecho de que en algùn lugar me exigia a mi misma perdonarlo...
Acto 3°
- Recapitular significantes, significados y resignificaciones.
Dialogante Facilitador/a: Estoy muy mobilizada por tu relato Corrie...realmente me conmueve...
(RESPIRAMOS)...estas de acuerdo, te parece prudente entonces, que dialoguemos un poco respecto de esta perturbación, que según expresas puede estar relacionada a esta exigencia a perdonar?
Dialogante Consultante: Si, quisiera trabajar esto que me perturba...deberia perdonar?
Facilitación 2:
Esclarecer sentimientos Intervenciones Acto 1°
- Introducir significantes (inicio)
Dialogante Facilitador/a: Me contabas que te perturbo ver a esta persona, que te generó rabia, bronca impotencia...y que internamente observabas una exijencia a perdonar...podrias hablarme de ella?
Dialogante Consultante: Creo que me siento así porque es lo que Cristo harìa, pero yo no puedo...no puedo...me siento insignificante...
- Parafrasear significantes Dialogante Facilitador/a:...te sentis insignificante Corie?
Dialogante Consultante: Si...insignificante, no puedo perdonarlo... yo misma esperaba mas de mi...Betsy esperarìa mas de mi...
- Verificar significados Dialogante Facilitador/a:...esperar mas? ¿Qué querés decir con eso Corie?
Dialogante Consultante: Cuatro miembros de mi familia dieron la vida haciendo el bien...me dedico a viajar por el mundo, dando charlas sobre el amor y el perdòn...Betsy dijo que nos creerian, por lo que hemos atravezado...y aquí estoy...sin poder perdonar
- Parafrasear significantes Dialogante Facilitador/a:
Queres decir que te sentis insignificante respecto a ellos?
Dialogante Consultante: Así es.
- Resignificar significantes Dialogante Facilitador/a: ¿Puede ser entonces que, más que la rabia, la impotencia , el sentimiento qué más te representa en esta situación es el de sentirte insignificante,...algo asì como desepcionar a tu familia?
Dialogante Consultante: Sí, me es muy doloroso...
Luciano (miércoles, 01 diciembre 2021 17:00)
Trabajo final: Ejemplo de dialogo basado en el protocolo comunicacional orientativo.
Tema del Dialogo: Arrepentimiento, reparación del daño causado.
Dialogantes :Dialogante facilitador; OPA CASPER.
Dialogante consultante; EBERHARD KRAUS ( oficial kraus)
El marco en el que transcurre el dialogo, es un espacio ficcionario creado desde el deseo de que esta historia hubiera tenido un final menos trágico para la familia TEN BOOM.
FACILITACION 1-
EXPRESAR EXPERIENCIAS;
ACTO 1:INTRODUCIR SIGNIFICANTES
-OPA CASPER; Oficial kraus de que le gustaría hablar?
-OFICIAL KRAUS; Quisiera hablar con usted por voy a explotar.
PARAFRASEAR SIGNIFICANTES,
-OPA CASPER; Así que estas por explotar?
-OFICIAL KRAUS; Si creo que si.
VERIFICAR SIGNIFICADOS;
-OPA CASPER; ¿Que significa que estas por explotar?¿tienes algún explosivo contigo?(dijo OPA . asustado).
-OFICIAL KRAUS; No, eso no, explotar por estar lleno de vergüenza, dolor.
PARAFRASEAR SIGNIFICANTES;
-OPA CASPER; Te encuentras lleno de vergüenza y dolor.
-OFICIAL KRAUS; No, creo que lleno de tristeza.
RESIGNIFICAR SIGNIFICANTES;
-OPA CASPER; Entonces cuando me decís que vas a explotar no es porque te encuentras lleno de vergüenza y dolor, sino que te encuentras lleno de tristeza.
-OFICIAL KRAUS; Si me refiero a que exploto de tristeza.
-ACTO 2-PROPONER SIGNIFICANTES.
-OPA CASPER; ¿Puede ser que esta tristeza provenga de haber sido parte del regimen NAZI?
-OFICIAL KRAUS; Si es la causa de toda mi tristeza.
-ACTO 3-RECAPITULAR SIGNIFICANTES, SIGNIFICADOS,Y RESIGNIFICACIONES
-OPA CASPER; Entonces te gustaría que hablemos del hecho de creer que vas a explotar, no de vergüenza, ni de dolor, sino de tristeza por haber formado parte del regimen NAZI.
-OFICIAL KRAUS; Si señor TEN BOOM, quiero hablar de esto.
FACILITACION 2-EXCLARECER SENTIMIENTOS
INTERVENCIONES
ACTO 1 INTRODUCIR SIGNIFICANTES
-OPA CASPER; Me decís que quieres hablar de la tristeza, ¿en que consiste esa tristeza?.
-OFICIAL KRAUS; Estoy triste por haber sido parte de obras malas, por haber atentado contra la vida.
PARAFRASEAR SIGNIFICANTES
-OPA CASPER; ¿Así que atentaste contra la vida?
-OFICIAL KRAUS; Si hice mucho daño, lastime seres inocentes.
VERIFICAR SIGNIFICADOS
-OPA CASPER; Lastimaste seres inocentes ¿Qué significa que lastimaste seres inocentes?.
-OFICIAL KRAUS; Di ordenes para que llevaran prisioneros a personas inocentes y luego fueran torturados, y exterminados.
PARAFRASEAR SIGNIFICANTES
-OPA CASPER; Claro, diste ordenes para que llevasen a personas inocentes a prisión y ahí fueron torturados hasta morir.
-OFICIAL KRAUS; Si.
RESIGNIFICAR SIGNIFICANTES
-OPA CASPER; ¿Puede ser que mas que tristeza lo que mas presente esta es el arrepentimiento por dar la orden de aprisionar personas y torturarlas hasta la muerte?
-OFICIAL KRAUS; Si me siento completamente arrepentido.
ACTO 2 PROPONER SIGNIFICANTE (RESONANCIA)
-OPA CASPER; Cuando me dices que tienes arrepentimiento por tus acciones, creo que quieres reivindicarte, intentar reparar el daño causado en cierta forma, ya que muchos ya han perdido la vida por tus acciones.
¿te representa lo que expreso?
-OFICIAL KRAUS; Se que no puedo devolverle la vida a quienes murieron, pero se es lo único que debo hacer ahora, intentar reparar algo de todo el daño causado.
ACTO 3 RECAPITULAR SIGNIFICANTES , SIGNIFICADOS Y RESIGNIFICACIONES
-OPA CASPER; Es decir esta presente el arrepentimiento por tus acciones de dar ordenes de torturas que llevaron a la muerte seres inocentes, y quieres reivindicarte e intentar reparar en la medida de lo posible.
-OFICIAL KRAUS; Si es lo que hoy quiero con todo mi ser.
CAROLINA (miércoles, 01 diciembre 2021 03:16)
EJEMPLO PRÁCTICO DE REALIZACIÓN DE UN DIÁLOGO
EN BASE AL PROTOCOLO ORIENTATIVO
Tema de diálogo: Diálogo con la Sra. Van Vliet.
Facilitación 1: Expresar EXPERIENCIAS
Intervenciones
Acto 1°
- Introducir significantes (inicio)
Facilitadora: Buenas tardes Sra.Van Vliet!. ¿De qué le gustaría dialogar conmigo hoy?.
Sra.Van Vliet: Buenas tardes querida. Hoy no me siento bien.
- Parafrasear significantes
Facilitadora: Hoy no se siente bien…
Sra.Van Vliet: no, estoy cansada…
- Parafrasear significantes/Verificar significados
Facilitadora: me dice que está cansada,¿ en qué consiste ese cansancio?
Sra.Van Vliet: cansada de esta guerra, de la injusticia, aunque estoy rodeada del amor de esta familia, no dejo de pensar en mi hijo. Hay días que me invade el cansancio y no quiero levantarme de mi cama.
- Parafrasear significantes/Verificar significados
Facilitadora: …me dice que su cansancio se debe a la guerra, la injusticia vivida, la situación de su hijo y ese cansancio provoca que esté en la cama sin ganas de levantarse…es así?
Sra.Van Vliet: exacto, así es!. Lo que más me afecta es la elección de vida de mi hijo..me preocupa.
- Parafrasear significantes/Verificar significados
Facilitadora: le afecta la elección de vida de su hijo, ¿a qué se refiere?
Sra.Van Vliet: claro!...no lo sabes…trabaja para el régimen opresor…es soldado. Me preocupa cuál será su destino, aunque ha sido su elección.
- Proponer significantes(resonancia)
Facilitadora: entonces me dice que por un lado está cansada por la situación y por otro lado preocupada por el destino de su hijo. Será que ambas experiencias vividas están relacionadas entre sí? Cómo recibe esto que le expreso?.
Sra.Van Vliet: creo que están relacionadas, ¿pero tienen diferente origen me parece…puede ser?
- Recapitular significantes, significados y resignificaciones.
Facilitadora: podría ser, no necesariamente, sin embargo, me gustaría que nos enfoquemos a uno de los dos temas para no restarle importancia a ninguno, ya que son muy importantes en su vida parece. Qué tema quisiera abordar esta vez?.
Sra.Van Vliet: entiendo y estoy de acuerdo. Quisiera hablar de mi hijo. Él se ha unido al régimen opresor que tanto daño le hace a la humanidad, yo no le he transmitido esos valores para que tenga esa inclinación, ¿cómo es posible?
Facilitación 2:Esclarecer SENTIMIENTOS
Intervenciones
Acto 1°
- Introducir significantes (inicio)
Facilitadora: Sra. Van Vliet ha expresado que le preocupa la elección de vida y actividad que desarrolla su hijo. ¿Qué sentimientos puede identificar tras esta preocupación?
Sra.Van Vliet: siento tristeza, una profunda tristeza.
- Parafrasear significantes/Verificar significados
Facilitadora: siente una profunda tristeza…en qué consiste esa tristeza?.
Sra.Van Vliet: en lo que antes decía, momentos en los que no tengo ganas de nada y en el fondo tengo miedo también…cuál será su destino?. Creo que es normal, es mi hijo y quiero lo mejor para él, aunque me enoja que esté en el bando equivocado.
- Parafrasear significantes/Verificar significados
Facilitadora: ah…Sra. Van Vliet, esta experiencia que está viviendo y me cuenta le produce sentimientos como tristeza, enojo y miedo. ¿Puede ser que el sentimiento que más la representa ó más le resuena sea el miedo?
Sra.Van Vliet: no lo sé, puede ser…a no volver a verlo.
- Recapitular significantes, significados y resignificaciones
Facilitadora: entonces, tiene miedo de no volver a verlo por el trabajo que eligió, lo peligroso que es y, a su vez, le provoca tristeza y bronca por su elección…la representa esto que repasamos?.
Sra.Van Vliet: sí, me representa, es todo eso lo que siento…